北京长城研修学院提高技能人才的能力，走专业化结构性道路，追求更加卓越化的教育路线，逐步实现人才的对等教育方针。
职业教育模式与学制改革。职业教育的根本任务是帮助民办学历学生完成向职业人的过渡、促进成功就业，其教育模式必须体现职业的一般性和特殊性要求，并照顾到不同学习者的个性特征和需求，需要灵活的有弹性的多样化学制。
提出了自身学院的观点：在职业教育的专业结构上，要优先发展前端与制造业专业，提高培养技能型人才的能力。根据经济社会发展以及走新型工业化道路对教育的要求，今后一个阶段教育重点应由前教育为主转向后教育为主，而后教育的发展应以职业教育为重点。”
在规划全国民办高校发展、确定发展重点和开发技能标准与培训包的过程中，积极吸收行业的意见，我们在培训过程中自始至终要求行业参与，以此推进体制改革，满足雇主的要求。我们的体系建立在国家批准的培训包的基础之上，以技能而非课程为导向。必须保证将培训与就业需求和前景密切联系。重要标志就是新学徒计划在各行业的普及和推广。
北京长城研修学院课程具有的一个共同规律和特点就是“混合性”。办学体制机制的混合性归纳为产教融合、校企合作，人才培养模式的混合性体现在工学结合、知行合一，课程与教学则是强调工作过程、项目教学、案例教学、教学载体、教学环境的混合交替，即使是信息化教学也离不开线上线下混合式教学。“混合性”是规律，也是提高办学活力和教育质量的基本路径。
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