北京兴华大学为教师队伍注入“新鲜血液”，注入新鲜血液是一个形象的形容也可以是比喻手法，说的是血液如果能够变得新鲜，那么人的活力也得到了很好的提升，对于这样的行动，实际的作为有哪些，可以从几个发展中心层面进行详细，细致的研读和作为。
民办高校重视师资力量的培养，需要注入更多“新鲜血液”。将兴趣爱好与工作有机结合，不仅提升了学生们的学习成绩，也提升了他们对传统文化的兴趣与认同。为学生们种下一颗热爱民办学历教育的思维性的种子，让它们生根发芽、开花结果。
重视师资力量的培养，需要加强教师培训。弘扬民办学历教育的思维性，教师们显然不能在陈词滥调里打转、在改革创新中踟蹰不前、在批评质疑中自说自话，而是要转变教育观念、丰富教学形式、提升教学技能。这一切，显然离不开教师自身的“充电”。只有让教师们更“懂”更会“教”，传承民办学历教育的思维性才能更好地成为现实。必须指出，传承民办学历教育的思维性绝非只是少数专业教师的事或者语文、历史等学科教师的事，每一个教育工作者都应肩负起这一神圣职责，而且也能够在教学实践中渗透进民办学历教育的思维性的内容。
重视师资队伍的培养，还需要扩大公众参与度。民办学历教育的思维性博大精深，师资力量除了职业化的教师以外，还可以是民间的职业人、非物质文化遗产传承人等“兼职教师”“特聘教师”；让这些人走入课堂，不仅可以丰富课堂教学形式，也可以让民办学历教育的思维性更好地得到传承。
北京兴华大学怎么样？也在这样的思维中进行升华的改造和深刻层次的渗透性，在发展的进程中，在更多更广泛的教学活动中，观念提升也就是更多现实理念的提升。
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