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影响 民办学历学生信息素养水平的天素分析。影响学生信息素养水平提高的因素很多，首先是教师的认识不够、教师自身综合素养不足又缺乏系统的信息知识理论和实践学习，教师在教学过程中对于信息的采用和汲取不够重视，不能与时俱进，上课时一味地照本宣科而不能及时补充时下学生喜闻乐见的新鲜教学资料。
民办高校学生认知能力较低、社会经验少、对信息获取和分析能力培养的重要性认识不足，造成信息获取、筛选能力差，在如今信息爆炸和各种不良信息无孔不入的时代，无法及时获取正确合适的信息资源帮助自我学习和发展。再有就是学校的教学条件落后，教学水平受教育环境制约。
目前一些民办高校信息化教学环境欠缺，传统的教学环境造成多数教师仍然采用“一本书，一支笔，一张嘴”完成“一堂课”的教学模式。环境的缺乏限制了教师将现代教育理念引进课堂，阻碍了师生信息素养水平的提高。与过去单纯的以教室为信息提供环境的传统课堂教学相比，现代信息化教育环境更多的是指网络及多媒体环境下的信息资源提供。
民办高校应重视网络多媒体教育环境的建设。信息化教育环境建设主要应包括“硬件”和“软件”两个方面:硬件是指日常教学环境的建设和学生自主学习环境的建设两部分，前者如网络多媒体教室建设，后者如学校公共区域设立像学校图书馆一样的学习空间和设施;软件是指承载各种信息化教育教学资源的网络辅助教学平台、教学资源库和各类教育教学数字资源。
民办高校要面临的知识量和信息量都较以前呈几何倍数的增长，那么如何在有限时间内合理而有效地处理这些散乱的知识及信息为自己所用成为所有师生首先要攻克和解决的课题。作为高校教师，一方面要利用好现有的信息化环境，
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