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互联网+教育”空间灵活，可以跨越学校和地区的界限。在区域，不论是公办教育资源还是民办学历教育培训产业，优质资源都集中并吸附在京津地区，“互联网+教育”可以在较短时间内让正式和非正式优质教育资源大面积覆盖区域，让普通学校和弱势群体都能共享优质教学内容。
“互联网+教育”人员灵活，可以跨越教师和学生的界限。教师和学生可以更加自由地安排学习时间，甚至非教师职业的专业人员、优秀的学生都可以提供教学资源。“互联网+教育”能够缓解教师资源紧张的问题，让会教爱教之人成为“线上”教师，让“线下”教师避免交通奔波之苦，将更多的精力投入到教育教学中去，不仅能够缓解当地教师结构性缺编问题，也能在区域范围内让更多学生聆听到优秀教师的课程。
“互联网+教育”模式的出现可以有效地解决上述的几个问题。建议不仅大力开展线上教育，还可以用一些线下活动做一个补充。比如可以让成绩较好的学生到中国来留学，或者将我们的老师派出去做调研和交流等等。这种线下活动不需要太多，线下活动起到的是画龙点睛的作用。
民办高校职业教育如何借助互联网，这是很多民办学历教育工作者多一直在研究的问题，也是深深研讨的问题。
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