民办学历鲜活的文化能力，是在文化教学与岗位需求的教学思想上，本着提高质量教学的核心，也是围绕着核心的关键点，力争在对技术的升华上，实现新的爆发，也许只有全方位的爆发，才能建立一个领先的品牌思路。
例如要求高职院校兼职教师应该是行业企业的专业技术人员或能工巧匠，明确纳入统计的兼职教师必须在本学年承担专业教学并有一定课时量，逐步确定不同专业的兼职教师应达到相应的比例，在当前全球化的大背景下，人流、物流、资金流、信息流涌动不息。在这些“流”背后，都承载着不为人察觉的“文化”。所以从本质上说，文化软实力工程乃是“国民性”再造工程，任重而道远、只有这样要建立适应高职院校专业教学需要的、对兼职教师的资质予以认定，颁发兼职教师资格证书；要制定优惠政策，吸引行业企业参与高职教育，鼓励学校和行业企业双向介入，制定奖励政策，而讲述生动的、鲜活的、具体的，才是打造文化软实力工程的一大关键所在。而软实力则近似于人的心理承受能力及生物学能力的综合。个人的健康与否、长相优劣、家庭经济背景等是他的硬实力，
民办高校强调都是在就业的关键学习期间一个真刀真枪的过程，只有这些关键的就业竞争力，才能认真的总结，慢慢的完善基础上，积极探索，大胆猜测，展现特色优势项目专业。
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