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的“真问题”进行了“冷思考”，结果发现民办学历教育中强调标准化、规范化、一刀切；采取行政指令的方式发展；崇尚物质技术；封闭教育；定位偏差等问题确实普遍存在。
必须要完善民办教育管理管理机制。民办高校首先要建立健全适合民办高校发展的民办教育管理管理体系，
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那么在这种全面崩溃的情况下，我们应该如何重建本科学历服务体系服务体系？在民办学历教育的观点：需改善无目标、无规管、无资源、无信任的现状，最终形成是主导，市场做主体，社会起补充作用，家庭为基础，社区为依托的托育服务体系。
总结起来就是“三有三无”：有需无供，有教无保，有心无门。“有需无供”是指服务总体缺乏目标，缺乏方向，缺乏管理，缺乏资源；“有教无保”即是前面所言的职教盛行、只教不保；“有心无门”是说有些人士有很好的意愿、有这种能力给学生提供很好的服务，照顾、教育。
但因为机构建立和服务标准缺失或是门槛太高，服务的积极性受到极大遏制，很多看着巨大的需求不能够尽力。
服务是涵盖服务理念、服务承诺、服务机制等在内的一整套服务体系和行动计划，通过服务，对内提升服务效率，凝聚关爱力量，对外，提升服务形象，惠及，感受到。
北京长城研修学院本科学历服务体系，让教育本科的形式有保证，让资源不在无辜的浪费，让总体目标不在只是层面上的形式，不在只是服务门槛上的非凝集力。
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