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首先看看厦门新的应急预案规定，学校停课条件是“当预报未来24小时平均风力将达到9级以上，且台风可能正面登陆或严重影响我市，中小学幼儿园（含中等职业学校）适时停课”，删除过去“当实测风力达到9级以上时，中小学幼儿园（含中等职业学校）停课”条款内容；在Ⅰ级应急响应，关于学校停课修订后为“必要时，全市中小学校和幼儿园（含中等职业学校）停课”，而之前的规定是“根据降雨发展趋势，市指挥部适时下达全市中小学校和幼儿园停课的指令”。
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厦门学生遇台风暴雨停课，将决定因素更多地由“实测”转为“预报”与“判断”，是与时俱进，是尊重科学的调整，值得各地在制定应急措施时参照。
首先，当今预报技术水平的提高，为准确性提供了更多的保障。近年来，除了传统手段外，我国各级气象部门陆续装备了与气象卫星相衔接的风廓线雷达、测雨雷达、探空雷达等先进气象设备。同时，随着大型或巨型计算机技术的发展，数值天气预报模式正在被广泛应用，所有这些大大提高了预报的准确率。目前，我国提前72小时的天气预报准确率能够达到85％以上，24小时的天气预报准确率更高。如为航天服务的提前4个小时做出的“发射窗口时间”天气预报，几乎可以做到丝毫不差。可以说，预报水平已经不再是过去模棱两可、含糊其辞的“大概”“或许”“可能”。
其次，变被动为主动。等到大风暴雨来临实测后再下停课命令总是一种被动应付，一是应对时间上的被动，二是家长和学生在执行上难免出现进退失据，三是学生如果已经到校，此时的大风大雨中停止上课返家，不但困难重重，也在无形中增加了许多安全上的“不可预知因素”。然而，以权威气象预报为准，一切就可以有条不紊地安排，依规而行。第三，改变过去人们对气象预报听听而已、选择性执行的习惯。随着“以气象预报为准”的有关规则的良好运行，学生会在心目中大幅度提高对气象预报的尊重和信任度，会在今后以及将来的活动中，养成主动听“预报”做准备的好习惯。
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