民办学历教育如何打破格局。现在的职业教育存在很多虚像，假像。这点很多地方都民办高校都有所而言，但是，这个局面不容易打破。
形成上面欣欣向荣的现象，下面各种环节不到位，就业与职业教育形成重大反差的局面，让地区的职业教育陷入这样的死胡同的局面。
如何改良，需要个地区都要结合实践进行改革的报告给予上报民办教育管理机构，民办高等教育学生信息网等相关领导部门。
但是，没有充足的资金作为实际的保障，很难制定给规范的制度与非常强硬的措施，也是很难实施的。
从行政上和业务上对实验工作加强领导和指导，有力地推动新课程实验的进程。实验领导小组认真学习先期实验地区的经验，在此基础上，结合我校现状与发展需要，制定新课程改革实验方案，对新课程实验的目的意义、实验的目标与内容、实验的实施与管理等方面均做了明确的规定。各教研组结合各学科实际，制订了新课程改革实验实施计划，做到目标明确、任务具体、思路清晰、措施具体可行，确保课程改革工作的顺利进行。
加强教研活动，形成校本研究制度。课堂是课程改革的主渠道，而教研是课程实施的有效载体。只有在实践中不断进行反思、总结经验、吸收教训，经过理论到实践，再理论再实践，才能形成合理的格局。学校每周举行一次教研活动，及时研究解决实验中出现的难点热点问题。活动形式多样，或集体备课，或开讲座，或听课评课，或交流经验做法，或探讨教材教法。我们每学期围绕新课改，每人上研讨课，备课组集体评议，研讨改进办法。在教研活动中，注重营造一种宽松的氛围，构筑一个积极参与的乐园，鼓励广大教师大胆发表意见。
民办学历教育如何打破格局，需要进一步的论证和实践，需要经过多重步骤的开展和围绕新课程的合理做法。
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