北京经济技术研修学院突出解决两种问题。暨在教育方式的衔接上，与民办学历学生真正定位的教育模式之间的互相性摩擦问题，理清培养高技能人才的思路，明确了在不断完善市场经济总体走向下，发展思路的结合思路。
职业院校理论与实践教学“两种突出”问题出现的主要原因是办学定位、专业布局没有紧跟经济社会发展需要，而是迎合家长、学生的愿望；课程体系、教学手段设置没有围绕企业岗位技能需要，把信息技术与教学空间进行深度融合——智慧学习空间是将智慧环境、智慧学习、智慧管理和智慧服务融于一体的学习空间，在这里可以平等地、随时随地获得优质学习资源，”
为此，北京经济技术研修学院全力探索教学过程与实践过程的对接机制，构建任务化课程体系、一体化教学场所、实战化教学岗位，集中凸显职业院校的“类型教育”特点。为完善实训设施、打造一体化教学场所，学院前后投资，全面启动理实一体化教室改造工程，把实训室变成教室、把车间变成教师办公室，让学生在真实场景中学习理论、锻炼技能、感受职场氛围。
民办高校坚持“理论实训一体”，做到了教学和实践结合，探索出“化人才培养模式”，为地方经济转型升级作出了突出贡献。如今，学院把专业核心课程设在一年级第一学期，并大力推进项目教学、案例教学、工作过程导向教学，结合合作企业、校内生产性实训基地的教学岗位情况，编制工学交替、产教融合的课程教学计划。
师资队伍与企业技术技能、管理人才队伍相融，生产线就是学生实习实训场地。积极对接产业转型升级需求，深化合作，背后是高端技能型专门人才培养需要新型教育产业对接，深化校企合作办学，在新体制对接的新路径上，是推进行业发展方式转型与技术升级的新要求，全面梳理，确定办学定位，提供基本依据。
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