北京长城研修学院本科以“提质”为核心，学科教育都要予以关注的内容，是在教育阶段比较重视知识的贮备的，在过程中根据学生的需求和认知规律，适量的提供更多的知识储备，知识量的多少，是要把握住准确的，需要在交流的过程中 不断的提升自我，这样符合学生的认知规律，也比较适合遵循提升质量的发展需要。
这是民办学历高等教育人才培养加快形成适应经济社会发展需求机制的主要途径。从宏观层面来看，优化学科专业布局和人才培养机制，是对所有民办高校这个奋斗阶段提出的普遍要求；鼓励具备条件的高校向应用型转变，则是抓住其中的一个关键性环节，力求取得突破性进展。
看到质量的总体提升或者说是根据时代的基本性要求，在各种环节的制定和力争突破下，更好，更为完整的施展开来，形成具备几个因素的转变与条件的吻合，是进展中形成的步伐，是优化中形成的层面需求。
我们要在优化学科专业布局和人才培养机制方面加快步伐，更加精准地面向社会需求，构建动态调整机制，促进民办高校办出特色争创一流；在鼓励具备条件的民办高校向应用型转变方面，要加强政策引导，明确办学定位、凝练办学特色、转变办学方式，把办学思路真正转到服务经济社会发展上来，转到产教融合校企合作上来，转到培养应用型技术技能型人才上来，转到增强学生就业创业能力上来。
北京长城研修学院通过整体定位，局部定位，细节性刻画，精准的问题导向性，来进行问题的详细和取舍，来解决在新授环节教学的时效性，提升质量需要多方位的刻画，也需要多部门的协调，单从几个角度是难以完成的，是需要一定的突破与转变的。
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