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北京兴华大学怎么样？教师是职业学校教学活动的执行者，教育改革政策若要取得良好的效果，离不开一线教师的支持和践行。如果教师自身对推动教育教学改革没有动力，缺乏积极性，那么无论再怎么完美的文件也无法取得理想的效果。了解学生是做好教师工作的基础。在现有的教育分流框架下，进入职业学校的学生在知识基础、行为习惯和学习方法等方面存在诸多不足，
推动职业教育高质量发展的使命，对职业院校教师的素质提出了更高的要求和更大的挑战。高素质职教教师需要具备以下几个方面的能力。
实践导向是职业教育教学的重要特点，这意味着职业教育教师不仅需要扎实的理论知识，也需要娴熟的实践能力，否则很难为学生提供专业性的实践指导。然而，目前职业教育教师的专业实践能力尚嫌不足，普遍存在实践能力不强的问题。短期的企业实践杯水车薪，很难从根本上提高教师的专业实践能力。
教育改革的动力也是希望通过职业教育更为前驱的认知能力带动职业院校就业的层面，这个层面的内容包含技术、人才、信息、社会灵活性的转变，定向型的师资培养模式和就业培训的师资培养模式。