北京企业管理研修学院民办课程与信息技术整合，大力推进信息技术在民办学历教育过程中的反应是普通的，还是特殊性的，这样有利于对课程的教育程度进行更有效果的分析，促进信息技术与学科课程的整体化整合，逐步实现教学内容的呈现方式，学习的方式，形成互动方式的变革，充分发挥技术信息的优势，为发展提供丰富多彩的环境和学习的先进的生产力条件。
教师应更新观念，优化传统的教学方法，充分发挥计算机、互联网等现代多媒体信息技术的优势，重视现代教育技术与课程内容的整合，努力推进现代信息化教学。”因此，不断更新教育观念、努力改进教学方法、积极探索信息技术与中职课程的有效整合既是课改提出的目标和要求，也是提升中职教学质量的必要举措和有效途径。
多年来，民办高校教学改革取得了不小的成绩，工作做了很多，但是普遍反映整个教改并没有大的突破，原因在哪儿呢？分析人士认为，主要问题在于，这些教改只注重了教学内容、手段和方法的改革，而忽视教学结构的改革。比如说改革开放以来编了很多新的教材，这是教学内容的改革；各个学校增添了很多设备，象语言实验室、闭路电视系统还有其它的教学设施，这是教学手段的改革；方法的改革就更多了，仅以语文教学为例，就有二十多种，这些改革确实是很需要的，因为对推动整个教学改革有一定的意义。但是在投入大量的人力、物力进行这类改革的同时，却忽视了一个更为根本性的改革，这就是教学结构的改革。
北京企业管理研修学院重点是对于现在这些手段，结构方面的结核性问题，课程与信息技术整合，不是混合，是更深层次的融合，是把两者融合在一起的，是整体，是不能分割的。
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