民办学历本科教育的不同方位和角度。
各个职能部门都有不同的分工，应该加强不同部门之间的协调配合，且不能张冠李戴。在学院学习好，受到的教育程度的高低，都是在以后的教育环节能够体现出来的。
民办学历本科全日制函授业余学习的区别
学生的个性特征能够在学习中得到较充分的体现，符合人本主义的思想。这种转变，促进了民办本科学历教育的发展，提高了教师的教育质量和学生的学习质量。
民办高校发展、行政管理和信息技术紧密地服务于学生事务服务体系与学术事务服务体系这两大支撑体系。
支撑体系是学术事务服务体系和学生事务服务体系，它们分别从不同方位和不同角度为学生完成学业开展服务工作，包括专业选择、课程选择、学习规划、职业规划、学业辅导、学术研究、专业实践、新生注册、住宿、身心健康、人身安全等。
本科交流事务服务体系是一个庞大的体系，也是学校最大的服务体系，
学生除了学习专业课程以外，都必须学习数学、英语写作、历史，以及跨学科的通识教育课程，以帮助学生养成终身学习的习惯。本科事务服务部门还让学生利用学得的知识和技术为社区服务，并计入学分，同时设置学术研究、学术实践等项目。
以学生自愿参与、自我教育、自主管理的形式，培养学生的团队精神、奉献精神、服务意识、互助意识，提高学生的沟通能力、社交能力、演讲和表达能力、组织能力、管理能力、创新能力等。
有的地方民办高校给学科教师安排招商引资的任务，这既与教育行政的基本职能不符，又搅乱了部门的分工，其结果必然是招商引资未必见效，公共教育事业却大受干扰。这些可以归纳为“错位”。
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