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敢于“内涵式、交叉性、特色化、引领型”的一流科创新体系，一是建立产业人才数据平台，发布产业人才需求报告，研制职业教育产教对接谱系图，指导优化职业学校和专业布局，。二是建好用好行业职业教育教学指导委员会，全面推行现代学徒制和企业新型学徒制，建立覆盖主要专业领域的教师企业实践流动站、实体化运行的示范性职教集团（联盟）和技工教育集团（联盟），建设一批具有辐射引领作用的高水平专业化产教融合实训基地，深化校企合作协同育人。直面转型性挑战，走出新道路；直面问题性挑战，建设新高峰。针对如何探索新举措、推动新实践的问题，宏观思路，即卓越引领问题、卓越引领方式、卓越引领实践。
民办高校民办学历提质培优进入计划阶段。要从导向性，拓展性进行开展更多更为广泛的工作，积极参加参与试点项目的攻关工作。创建提供强有力的支撑与引领，为建设科技化的民办学历教育提供更为准确的方针与导向，从总体布局、科研模式、价值导向、基本载体和推动方式等五个层面深入谋划与实践。
进入计划阶段就要求新的目标，新的转型，面临新挑战，要分析新矛盾，；超前识变、积极应变、主动求变，推动各地建立健全省级产教融合型企业认证制度, 健全以企业为重要主导、职业学校为重要支撑。
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