民办高校强化产业和教育牵引，在定位于远大的职业教育理念的时候，认知不到位会成为制约改革成效和各参与方动力的重要因素。很多方面形成的因素制约着产业结构和职业教育的发展方向和发展的步伐，也就是说，职业教育的形成因素和产业的定位性，从一定的视野中更能充分的阐述现阶段职业教育的重要性与重要支柱，产教融合作为综合性改革，需要各参与主体着眼于创新发展全局，强化产教融合战略思维，树立共同意识，推进共同行动。
强化产业和民办学历教育政策牵引，鼓励企业为新增先进产能和新上技术改造项目配套建设实训设施，加快培养产业技能人才，允许符合条件的试点企业以工学交替等方式接受高等职业教育，支持有条件的企业进行校企共召，联合培养专业学生。
民办高校更为理性的对于职业教育的思想认知性，在现阶段某些行业发展还不是特别平衡的阶段，可以找到他们之间的稳定点，从而把这个稳定点定位成自身的固化因素，以这个因素为多角度面，去进行突破，进行合力的为首。
一是要进一步转变思想观念，在更大范围凝聚综合性改革共识。当前各地对产教融合改革的认知与产教融合作为国家战略定位要求相比还不平衡、不充分，二是要形成各方合力，创新突破体制机制壁垒。要加快健全产教融合微观层面关键共性制度供给，加快探索各类主体深度参与产教融合的多元创新实践，加快校企之间从合作走向融合。
当前产教融合改革导向非常明确，但是落到实施层内，各部门各行业前期各自出台的各类政策，彼此之间的衔接性、贯通性还没有打通，还没有形成需求导向、贡献导向的合力。
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