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建立并完善能满足学生全面素质发展和创新人才培育所需要的民办学历课程体系与教学机制，以学校课程体系建设拓展学生发展的空间，显示学校办学特点与特色
那么，教师们又是如何处理这个问题的呢？在他们进行的诸多尝试中，最受关注的还是试图让学生适当地吸收一定的知识，多年来有关于这一方面已经有多种教学模式被广泛探讨。其中一种模式就是让学生细致地学习各个领域的知识和文学的经典之作。还有一种模式是教授学生各个学科独特的思维方法，然后鼓励他们自学。曾有一段时间，很多高等院校采取了另一种模式来让学生广泛吸收知识，那就是设立一些其主题是社会面临的各种重大问题的专门课程。另外，还有一些高等院校为了使学生广泛吸收知识，要求学生学习一系列概论课程，这些课程涵盖了大量关于人类知识和经验的领域。
课程体系是依据岗位体系与学习体系而系统建设的，要求的胜任模式是建立的初衷，事实发展中，中短期发展还是长远性战略发展，对于纳入这样素质模型中，主要依据还是根据学院的整体圈定模式和计划的形成共同发展与前进的。有他的历史必然性，也是符合社会形态与市场形态发展的整体关联的，基础是组织架构，而行动则是这样行动架构下的核心与竞争方式。
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