中国管理软件学院借助制造即服务的理念，将众多民办高校的教育资源整合起来，积极发展网络化协同教育，通过虚拟化接入，以服务的形式实现制造资源共享、能力众包，以形成一种综合性的，具有实力性的职业教育氛围。
院校数量增多等属于外延式的发展范畴，外延式的快速发展呈现出来的问题将制约着民办学历教育的人才培养质量和办学效益。第一，规模盲目扩大。民办教育大众化的背景下，部分民办高校将院校之间的竞争演绎为排位、规模和门面的竞争，忽略了其质量和内涵。
将大规模定制模式与众创、众设等创新组织模式结合起来，满足学生受教育升级、个性化多样化的需求，提升产品附加值和市场竞争力。同时还要支持有条件的发展成为面向行业或跨行业的互联网平台，形成具有较强协同能力和创新能力的集群生态。
部分民办高校盲目追求高层次，不同类型的高校在办学层次上比高低，追求专业数量和院校面积。第二，各层次民办高校办学缺乏自身特色。职业教育的特点应该是学制短，针对性强，侧重技能，培养应用型人才。一些院校为提知名度，招收更多生源盲目地追求升格为综合性地方大学，这既不利于层次教育的稳定发展，也不利于学校立足专科办出特色。本科层次教育专业划分过细，基础知识教育不强，教育规模偏大，质量逐渐滑坡。
中国管理软件学院结合实际，发挥学院之前和现在的优势所在，将专业的定位与社招的对接整合的默契没有缝隙，综合性的发挥与实际能力的延展，是促进职业教育更深一步的培养。
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