民办高校提高人才培养的质量，随着时代的变化、文化的变迁，尤其是高校扩招的推进，职业教育遇到了前所未有的压力与挑战，某些民校毕业生因心理困扰而引发的心理、行为问题日益增多，影响到的健康发展和国家人才培养的质量。
互联网和技术的迅速发展，让纯民办学历教育中在线教育成为教育行业的最大风口，而职业教育考试制度改革后对能力的重视，让职业教育在线培训的热潮更进一步。
却少有人深思，纯在线教育是否真的是最优学习方式。
纯在线授课和移动教培产品的优势有目共睹，但缺陷也不可忽视。职业教育是立体的多维度概念，不仅仅包括知识的增长，对话的流利，更包括情感、态度、价值观、跨文化沟通以及演讲演示、团队协作、项目管理等能力的培养，而在线教育显然在这些方面与线下授课无法同日而语。
对自控力较差的低龄孩童来说，在线教育使他们难以在没有老师督促的线上课堂集中注意力，
其心理压力与健康问题更加突出，而目前，心理健康教育还没有得到充分重视，因而，十分有必要切实了心理状况，准确把握他们的心理特点，
注重人才培养的质量真的可以说是老生常谈的事情了，在一次次的拿出来当做新的发展目标显然有一些视觉和接受能力的困扰，很多时候，我们民办职业教育的发展与重心不在偏离，不在将这个作为侧重层次，所以，不能形成，不能准确的定位，也是未来的兼顾点。
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