民办高校非营利性现象如何破冰，如何让民办教育机构实现非盈利性，这点是很多年一直在努力建设的，也是以后发展的路线和方针要求的。
其实制度的制定也需要完善，如果要想实现非营利性，那么，需要从源头制定这个标注，有的也是必须强制性的。
民办高校教育发展的历程，着重强调修法和分类都要慎重，要切实了解民办高校发展的实际情况，要重视当下大多数举办者不愿意选择非营利，也不愿意选择营利的事实，避免造成不必要的矛盾。建议借鉴做法，只进行两种登记，不要强行分类。
营利性民办高校对公共利益的贡献与非营利性民办学历没有区别，政府对营利性民办学校也要提供财政支持，对它们的支持同样有高额社会回报，只要对民办学校的资助不超过公办学校都是合理的。
分类管理没有过分强调营利和非营利，而是采用民政部门登记和工商部门登记两种分类，在用地、师资、财政奖补等方面也各不相同的方式支持民办学校发展，较好地促进了民办高校的发展，吸引了大量投资和人才，出现了一批高质量的学校。
民办高校等概念显示至今中国私立学校尚未回归常态，导致整体教育生态失衡，需要突破私立学校产权问题，将一部分没有政府和国有企事业单位参与主办的学校明确界定为私立学校，依法保障它们依据所订学校章程自主办学的权利。
民办高校分类管理的理论框架和决策逻辑作了分析，建议提升分类决策定位的高度。
做好民办高校非盈利性的工作，还是有一定过程的，需要定位的高度和各部门作出的贡献也是非常大的，仅仅是靠几纸文件恐怕起不到什么实际作用，发展是需要配合的，也是需要付出的。
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